tiempo libre

  • Las excursiones escolares son actividades educativas que se realizan fuera de los centros de enseñanza, complementan la educación de los alumnos y les aportan valores educativos, didácticos y sociales.

    El nivel de aprendizaje y fijación de conocimientos en las excursiones escolares es muy superior al de las clases convencionales, rompiendo la rutina con actividades distintas y motivadoras que les ayudan a adquirir habilidades sociales.

    La excursión educativa no es un contenido en sí misma sino una manera de trabajar contenidos, que se pueden tratar con métodos diferentes y que deben tener desarrollo en las aulas.

    Generalmente estas excursiones se basan en los principios de la Educación No Formal, que promueve el aprendizaje a través de la experiencia práctica y la participación activa, con una metodología flexible y multidisciplinar.

    En muchos casos parte de las actividades se realizan al aire libre, promoviendo el ejercicio físico y los hábitos de vida saludables.

    Las áreas de aprendizaje pueden ser muy variadas, pudiendo incluir materias transversales como:

    excursiones escolares

    • Educación ambiental
    • Educación para la salud
    • Educación para el consumo
    • Educación en valores
    • Diversidad social y otras culturas
    • Habilidades sociales y autoestima
    • El baile y la música
    • Deportes individuales y de grupo
    • Visitas culturales
    • Ciencia
    • Relación con el entorno

    En general, las actividades extraescolares y complementarias son recursos, de entre los muchos que utiliza el profesorado, para trabajar los contenidos de cada área y conseguir los objetivos educativos marcados.

    No obstante las familias también pueden realizar propuestas para completar las que hayan efectuado los profesores, promoviendo y organizando actividades extraescolares y complementarias, culturales, deportivas y recreativas.

    Todas ellas deberán reflejarse en la Programación General Anual (PGA) de la Escuela o Centro Educativo.

    Echa un vistazo a algunos ejemplos de excursiones escolares.

  • Las Escuelas de Animación y Educación en el Tiempo Libre Infantil y Juvenil reconocidas por la Comunidad de Asturias, promovidas por la iniciativa pública o privaday debidamente legalizadas, tienen por finalidad la formación, preparación y perfeccionamiento de monitores y directores o coordinadores de actividades de tiempo libre, con sede en el territorio del Principado de Asturias.

    Las escuelas de tiempo libre estarán obligadas a impartir como mínimo, un curso de Monitores de Actividades de Tiempo Libre cada año y un curso de Directores de Actividades de Tiempo Libre cada dos años. Al frente de cada curso figurará un Director que deberá ser titulado universitario.

  • En laComunidad Autónoma de Canariasno existe actualmente normativa que regule las escuelas de ocio y tiempo libre, por lo que no haytitulaciones oficialesdemonitor de tiempo libre,director de tiempo librenianimador juvenil. Se trata de laúnica Comunidad Autónoma que carece de esta normativa.

    En Canarias existen diversasinstalacionesque pueden ser utilizadas para la organización de actividades de tiempo libre. Las haypúblicasyprivadas. Éstas últimasno dependen ni están relacionadas con ningún organismo público. La información de las mismas se facilita únicamente atítulo informativo.

  • La formación de las Escuelas de Tiempo Libre reconocidas por la Comunidad de Madrid capacita a personas para realizar actividades de animación y educación en el tiempo libre con niños y jóvenes, coordinar y dirigir un equipo de monitores y organizar actividades de animación sociocultural destinadas a infancia y juventud, tanto en el medio urbano como en la naturaleza.

  • En la Comunidad Autónoma de Andalucía, los Programas Oficiales de los cursos de formación de Monitores de Tiempo Libre, Animadores Socioculturales y Directores Técnicos en Animación, deberán ser impartidos por las Escuelas de Tiempo Libre y Animación Sociocultural oficialmente reconocidas por el Instituto Andaluz de la Juventud.

    Para la formación de monitores de tiempo libre y animadores socioculturales, cada uno de los cursos contará con una fase de formación teórica presencial, una fase de formación práctica y una memoria o proyecto de fin de curso.

  • Las escuelas de educadores en el tiempo libre ofrecen formación reglada y complementaria a los monitores y jefes de las entidades de educación en el ocio. La Secretaría de Juventud establece la normativa que deben cumplir necesariamente estas escuelas y es el organismo del Gobierno que expide el reconocimiento oficial que les permite ejercer.

    Estas escuelas, además de los cursos de especialización y de formación permanente, imparten los cursos de monitor y de director que están regulados por la Dirección General de Juventud que es quien expide el carnet de monitor y el carnet de director.

  • Las Escuelas para la Formación de Educadores en el Tiempo Libre reconocidas por la Comunidad Autónoma de Extremadura, promovidas por cualquier persona física o jurídica, pública o privada, tienen por objeto la formación y preparación de los educadores de tiempo libre infantil y juvenil, de acuerdo con los programas oficiales de la Comunidad Autónoma.

    Estas Escuelas están reconocidas para el desarrollo de los siguientes cursos formativos con titulación oficial en el ámbito del tiempo libre:

  • Se reconocen como escuelas de educación de tiempo libre, dentro del ámbito territorial de las Islas Baleares, aquellas que, promovidas por la iniciativa pública o privada, tengan por objeto la formación y la preparación de los educadores de tiempo libre infantil y juvenil de acuerdo con los Programas Oficiales de la Comunidad Autónoma.

    Las enseñanzas que se imparten en estas escuelas deben orientarse a formar debidamente al personal técnico responsable de actividades infantiles y juveniles de tiempo libre. Las escuelas reconocidas podrán programar y realizar, además de las enseñanzas regladas, actividades formativas complementarias que contribuyan a la consecución de los objetivos docentes fijados.

  • La educación en el tiempo libre, la formación en el ámbito educativo considerado no formal, es de suma importancia, porque ayuda a crecer a nuestros pequeños y a los jóvenes en la sociedad actual, colaborando en su incorporación en la vida adulta.

    A fin de garantizar su calidad, la Dirección de Juventud y Acción Comunitaria del Departamento de Cultura del Gobierno Vasco, ha regulado la formación de los educadores de tiempo libre infantil y juvenil, y también la formación de los dinamizadores socioculturales, así como el reconocimiento de las escuelas. Además, están reguladas las actividades de tiempo libre.

  • Las escuelas de formación de tiempo libre reconocidas por la Comunidad Autónoma de La Rioja se constituyen como centros de iniciativa pública o privada que tienen por objeto la formación y preparación de personal especializado en actividades de tiempo libre de acuerdo a los programas establecidos por la Consejería responsable en materia de juventud.

    Las Escuelas de Tiempo Libre estarán compuestas por:

    • 1 Director titulado superior o grado medio y con titulación de Director de tiempo libre.
    • 5 Profesores, dos de ellos deberán ser titulados universitarios y dos titulados directores de tiempo libre.

    Escuelas de Ocio y Tiempo Libre homologadas en La Rioja:

  • El Gobierno de Cantabria ha aprobado el proyecto de Ley de Cantabria de Educación en el Tiempo Libre, cuyos objetivos fundamentales son aumentar la calidad de las actuaciones en esta materia, garantizar la seguridad de los participantes, en especial de los menores de 18 años, y procurar una adecuada formación a los profesionales educativos.

    Esta norma recoge todos los nuevos ámbitos de actuación del Tiempo Libre y todos los colectivos implicados, y su contenido es fruto de un proceso participativo, basado en el consenso, implicación y coordinación de los agentes protagonistas.

  • Toda Escuela de Tiempo Libre para Niños y Jóvenes reconocida por la Comunidad Foral de Navarra contará con un Director, responsable de la Escuela, y un claustro de profesores que impartirán las clases. La formación y la experiencia exigibles para desempeñar esas tareas, será determinada por la Escuela Navarra de Actividades con Jóvenes.

    Las Escuelas plasmarán en un expediente personal el proceso de formación de cada alumno y extenderán las actas correspondientes al curso. Las Escuelas de Tiempo Libre oficialmente reconocidas impartirán al menos dos categorías de cursos: Monitor y Director de Actividades de Tiempo Libre para Niños y Jóvenes.

  • Las Escuelas de Animación y Educación en el Tiempo Libre reconocidas por la Comunidad de Murcia son centros de formación promovidos por iniciativa pública o privada que imparten las enseñanzas oficiales de la Comunidad Autónoma de Murcia en materia de animación y tiempo libre.

    Las actividades de formación que realizan y que se incluyen el el Plan de Formación anual son: Cursos para la obtención de titulaciones de animación y tiempo libre (Monitor de Tiempo Libre, Director de Tiempo Libre y Animador Juvenil) y Cursos de formación permanente en materia de animación sociocultural, educación no formal y educación en el tiempo libre.

  • Las Escuelas de Tiempo Libre autorizadas por la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha se conocen como Escuelas de Animación Juvenil. Se trata de Centros de formación, especialización y actualización de las actividades y técnicas orientadas a la promoción y adecuada utilización del ocio por parte de los jóvenes, y reúnen las condiciones de idoneidad para dirigir actividades formativas juveniles en Castilla-La Mancha.

    Las Escuelas de Animación Juvenil reconocidas por Castilla-La Mancha son las siguientes:

  • Las escuelas de ocio y tiempo libre reconocidas oficialmente por la Xunta de Galicia son las únicas autorizadas para impartir los cursos para la obtención de los títulos oficiales de Monitores y Directores de Actividades de Tiempo Libre, y Directores de Campo de Trabajo.

    Las modalidades de enseñanzas que pueden impartir las escuelas de tiempo libre son:

    • Primer nivel: monitores de actividades de tiempo libre.
    • Segundo nivel: directores de actividades de tiempo libre.
      • Director de actividades de tiempo libre.
      • Director de campos de trabajo.

    Asimismo, podrán realizar cursos de perfeccionamiento o especialización de carácter monográfico, de duración variable, que sólo conducirán a la expedición de un certificado o diploma de asistencia.

  • La Red de Formación Juvenil de Castilla y León es un proyecto común creado por la Ley 11/2002 que cuenta con una estructura coordinada desde la Administración Autonómica a la que corresponde regular, coordinar y representar a la Red de Formación Juvenil; reconocer y revocar las escuelas de animación juvenil de ámbito autonómico; registrar e inspeccionar las escuelas de animación juvenil y tiempo libre; realizar tareas informativas, seguimiento, evaluación de cursos y expedición de títulos y certificados y gestionar las subvenciones de los planes formativos.

    La integran la Escuela de Formación Juvenil de Castilla y León y las 68 escuelas de animación juvenil y tiempo libre en funcionamiento, de las cuales 11 pertenecen a ayuntamientos, 3 a diputaciones y 54 son privadas de ámbito local, provincial o autonómico. A todas ellas corresponde realizar los cursos de grado, las especialidades que tengan reconocidas y otras actividades pertenecientes a la formación juvenil no formal.

  • El Institut Valencià de la Joventut -Generalitat Jove- tiene la competencia de la regulación de los cursos en materia de animación juvenil, el reconocimiento de escuelas oficiales de animación juvenil y la acreditación de cursos a entidades no titulares de escuelas, así como la certificación de las diferentes acciones formativas.

    El IVAJ.GVAJOVE quiere proporcionar una preparación adecuada a todas aquellas personas que se interesen por la animación del tiempo libre juvenil, desde una concepción integral de la educación, en la que el tiempo libre se considera como un tiempo de actividad creativa, formativa y de compromiso con la sociedad y la cultura.

  • El organismo responsable de la formación de tiempo libre en la Comunidad autónoma de Aragón es el Instituto Aragonés de la Juventud. Su labor se concreta en los programas de formación teórico/prácticas de 100 horas para Monitor de Tiempo Libre y de 150 horas para Director, impartida en un período superior a tres meses, ya sea entre semana o en fines de semana.

    Para obtener el título correspondiente expedido por el Gobierno de Aragón, se exige además la realización de unas prácticas intensivas en programas de tiempo libre de 10 días de duración o equivalente y cumplir los requisitos que cada escuela ha marcado en su proyecto educativo.

 

 

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